O Sole Mio ~~，O Sole Mio ~~，在這首世界名曲的陪襯下，兒子飾演一個披著黑色斗蓬的老巫師，從幕後用滑步出場。舞臺上，充滿自信的老巫師揮舞手中的魔杖說：「O Sole Mio，『我的太陽』，這是一個咒語，也是我唱給自己的情歌。」

展現舞臺上的自信

在彩排時，十歲的孩子可以自己聽著音樂，構思、設計出場的方式；演出前，他必須和所有人員一起布置場地；表演開始，在還沒輪到他上場前，他還必需幫忙其他大人演員換服裝，幫忙幕後控燈、拉幕。不論做什麼，披著斗篷的他都迅速、專注又準確的完成任務。

他一身黑色斗篷，來回穿梭在舞臺上，留下一道道動人的弧線。我舉起大拇指給他的「讚」，他嘴角上揚的微笑，以及心裡的一波波的漣漪，一同交織出時間的粹練後的美好。

多方接觸的探索

從幼稚園中班開始，他的時間總是被我排得滿滿的，雖然，他多次因為不喜歡某些課程，和我有所爭執，但我仍不氣餒的為他探尋坊間各種好口碑的活動，目的就是要幫助孩子找到自己的天賦、專長。

在不同的才藝學習和寒暑假營隊中，他漸漸展露潛能。我發現：他的口語表達能力很好，很喜歡歷史故事；上台說相聲時，神態自若，落落大方；演戲時，肢體語言豐富，還能夠提出對角色詮釋的構想。他是一個屬於舞臺的孩子。

升三年級時，他說，想繼續上的才藝課是「律動」和「戲劇」。他似乎也覺察到自己可以發揮能力又有自信的領域。於是，這次我依循他的心願，慎重的為他選擇表演藝術課程。

從雙口相聲到扮演財神爺、彩色咕咕鳥、老村長、老巫師，在一次次表演中，他主動又積極的準備道具、背臺詞、不斷的練習動作，專注在喜歡的事物上。

支持孩子的光與熱

演出結束後，在回家的路上，我稱讚他：「媽媽覺得你長大了，演得很棒，還幫忙其他的工作，好厲害呀！」瞬間，他搖身變成舞臺上沉穩的老巫師，思索了一下問我：「是妳幫我找到這個表演課程的？」我很得意的回答：「對呀，很好吧！」他內斂的點點頭，給我讚許：「嗯，做得很好。Thank you very much.」被孩子讚美的喜悅，在我心裡蕩漾，更棒的是，我也看到他眼中散發熱情的光芒。

多方追尋後，我家十歲的「老巫師」，終於找到了他心中熱力四射的太陽，正高聲唱著自己的情歌呵！

作者吳念容 原文刊載於國語日報家庭版20130309